Mit der rollenden Kita unterwegs

Auf dem großen asphaltierten Messplatz im hessischen Darmstadt stehen an diesem Tag ein Zirkuszelt, Wohnwagen und Tiergehege des „Circus Rolina“. Etwas abseits parken zwei weiße Kleintransporter mit Aufsatz. Auf den ersten Blick sehen sie aus wie Campingmobile.

Beim Näherkommen verrät die Aufschrift, dass es ein „Lernmobil“ und ein „Kitamobil“ ist. Fachkräfte des Evangelischen Vereins für Innere Mission (EVIM) in Wiesbaden unterrichten schon länger in dem mobilen Klassenzimmer die Kinder von beruflich reisenden Familien. Eine „rollende Kita“ gibt es seit September 2020.

Zweimal pro Woche in der Kita

Vor dem Fahrzeug sitzen drei Kinder auf kleinen Stühlen vor niedrigen Tischen, ihnen gegenüber Sozialarbeiterin Theresa Saup und Studentin Jana Roth. „Ich bin schon auf Seite 68“, erklärt Tiano stolz und zeigt sein Heft. Dort geht es um Mengen und Zahlen. „Wie viele Autos siehst du?“, fragt Roth. „Acht“, sagt Tiano und fügt hinzu, welches Geräusch ihm dazu einfällt: „Tüt, tüt.“ Der Sechsjährige kommt zweimal pro Woche für zwei bis drei Stunden in die Kita.

Mit zwei weißen Sprintern ist das Kita-Team seit April unterwegs, dabei handelt es sich um umgebaute Lernmobile. Innen ist alles zweckmäßig, aber kindgerecht eingerichtet. Von einem hohen Regal blicken zwei große braune Bären, an den Wänden hängen Kinderzeichnungen und sind Tische montiert. „Es fehlt noch eine Erholungsecke“, sagt Saup, die wollten sie mit Sitzsäcken schaffen.

Tiano ist an diesem Vormittag mit seiner Cousine Eleyna (3) und seinem Cousin Sonny (7) gekommen, der eigentlich schon die mobile Schule besucht. Drei Kinder, zwei Erwachsene – ein Betreuungsschlüssel, von dem andere träumen. „Manchmal haben wir acht Kinder, mal sechs, mal drei“, erklärt Sozialarbeiterin Saup. Das hänge ganz davon ab, welches Ziel sie und ihre Kollegin ansteuern.

Fast keine Kontakte außerhalb der Familien

Die mobile Kita hat inzwischen elf Stationen, insgesamt 22 Kinder im Alter zwischen drei und sechs Jahren aus Schausteller- oder Zirkusfamilien sind angemeldet. Die Fachkräfte fahren täglich zwei bis drei Stationen an. Dort versuchen sie, mit den Kindern möglichst viel draußen zu unternehmen.

„Wir müssen mehr planen, weil es nur so wenige Kinder sind und die größere Gruppe fehlt“, sagt Saup. Vor allem die Vorschulkinder hätten fast keine Kontakte außerhalb ihrer Familien. Das Lernen von und mit anderen Kindern fällt weitgehend weg. Die Kinder seien deshalb stärker auf die Erwachsenen bezogen. „Es ist ein sehr intensiver Kontakt“, ergänzt Roth. Besonders Lesen und Basteln stünden bei den Kindern hoch im Kurs.

Logopädin hilft bei sprachlichen Problemen

Die Mädchen und Jungen haben unterschiedlichen Förderbedarf, einige brauchen Hilfe bei der sprachlichen Entwicklung. Das Kita-Team hat bereits Kontakt zu einer Logopädin aufgenommen, die Online-Sprachtherapie anbietet.

Die Eltern seien insgesamt sehr kooperativ, sagt Saup. Juliana Ortmann, die Mutter von Eleyna und Sonny, freut sich über das Angebot. „Es tut den Kindern gut“, betont sie. „Sie fragen ständig, wann die Kita wieder kommt und ob es noch Zettel für Hausaufgaben und zum Malen gibt.“ Ginge es nach ihren Kindern, „könnte die Kita öfter kommen“, fügt sie hinzu.

Tiano malt inzwischen eine Maske auf einen Pappteller. Grüne Augen, grüner Mund, gelbe Haare. „Ein böser Zombie“, sagt er. Allerdings sieht das Gesicht gar nicht so furchterregend aus. Das mag daran liegen, dass Tiano auch schon ein kleiner, fröhlicher Clown ist. „Meinen August mache ich schon richtig lange“, erklärt der Sechsjährige stolz. Bei seinen Auftritten im Zirkus soll ein Spieltier-Löwe durch einen Reifen springen, was sich als nicht so einfach herausstellt.

Sonny hilft bei den Vorstellungen mit dem Licht. „Dann sehe ich ihn und kann gut auf ihn aufpassen“, sagt Mutter Juliana und lacht. Eleyna hilft beim Popcorn und läuft immer mal wieder mit einem Schild durch die Manege. Und die Kita? „Dort liebe ich das Spielzeug und höre gerne Geschichten. Und alle sind so lieb, das ist das Beste“, sagt Tiano.